临近高考大家伙的压力都很大，学校时不时就会来一场动员会，这种精神食粮，像是给他们打了一强心针，总能把孩子们从浑浑噩噩的学习中拎出来，明确目标后再投入新一轮的学习中。

但是这样的活动，却不能太过频繁，即便如此，也出现了递减的效应。

好在现在人们生活简单，诱惑不多，孩子们为了高考，考入好大学、毕业后端上铁饭碗，还是挺听话和刻苦的。

听到老师的话，他们纷纷点头，眼里的光芒极盛！

齐安卫也似是从老师几句话中，看到了自己的未来，胸口有一股破土而出的力量，催着他再努力一些。

回到教室里，学生们跟打了鸡血般，学习认真、效率也比平时好了一倍，连带着整个班级的学习氛围都调动起来了。

高三的课程早就学完了，下午一半的时间是学生们自习。

大课间刚开始，齐安卫他们便拿着笔和本子，结伴匆匆往办公楼的阶梯教室而去。

帝大附属高中与其他的高中不一样。那些高中有两个尖子班，同年级最好的师资力量都投入进去，学生们的差距越拉越明显，而且尖子生间的竞争力也越来越大，那种压力每时每刻都是一种挑战。

但是他们学校是一视同仁的，本来考入帝大附属高中的，都是整个京都，乃至慕名而来莘莘学子，一个个都是拔尖的所在。

从这里面再挑选尖子，不说对其他学生的不公平，尖子生们的压力更大，能将孩子给逼坏了。

再者，帝大附属高中的升学率很高，基本上都能有大学上，只是专科还是本科，普通大学还是重点大学，是有很大区别的。

既然升学率高，他们便更加注重学生们的发展，学校领导和老师们，都希望每一个孩子接受同等教育，在较为轻松健康良性的竞争环境中学习。

一个班级里有更为拔尖的学生，有成绩中游的，有略微落后的。

这才叫做一个完整的班集体，而且大家伙也能体验下，什么叫做人外有人天外有天，以及付出和回报成正比等等规律。

文理科二十多个班级，每个班级的前十名都拿着东西奔向教学楼。

其他学生看了生羡，这些学生也颇为自豪地昂首挺胸。

大家伙按照班级坐好。齐安卫是在三班，做得比较靠前，还是中间的位置，视野极佳。

上课铃声响起来，老师们还没来，但是学生们低头已经默默地或写作业，或背诵知识点、单词。

约莫五分钟，十多位老师才从隔壁的办公室一起走过来。

主持人对他们进行了简单介绍，一个个都是京都重点大学的优秀代表。

齐安卫抬起头扫了一眼，目光冷冷地落在其中一位身上。

约莫他的目光才不同了，齐安凤也是第一时间循着看过来，见到变化挺大、坐在这里的四弟，她内心有些微妙。

老师们轮流上台做演讲，还留下几分钟回答问题的时间。

等到了齐安凤的时候，她生怕齐安卫刁难，然而他全程都没抬头，沉默寡言的样子，跟她记忆中毫无存在感的四弟无二。

只是，齐安凤离开之前，特意寻了三班班主任，询问了齐安卫的情况，还叮嘱班主任保密，不想让弟弟情绪受到波动。